核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。它是学生在接受教育过程中，通过学习和实践养成的必备品格和关键能力，是教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求。核心素养的研究和实践要坚持科学性、注重时代性、强化民族性。
具体来说，核心素养的研究过程主要包括：精心开展研究，提出素养框架；进行基础理论研究，厘清核心素养的概念内涵与理论结构；开展国际比较研究，分析比较其他国家和地区的核心素养研究；进行教育政策研究，梳理不同时期的人才培养要求；开展传统文化分析，揭示中华优秀传统文化中修身成德的思想和传统教育对人才培养的要求；开展课程标准分析，了解现行课程标准中的核心素养相关表述；进行实证调查研究，了解社会对人才的需求，准确把握各界对核心素养的期待。