儿童观的演变过程可以分为以下几个阶段：
1. 古代的儿童观：从原始社会到文艺复兴之前，儿童的价值和权利并没有受到认可和重视。这一时期的儿童观处于儿童被压抑的阶段，主要观点有“儿童是小大人”和“儿童是有罪的”。
2. 近代的儿童观：从文艺复兴到19世纪末，人们开始认为儿童是天真的、纯洁无瑕的，有独立存在价值的实体，有自己的权利、思想、情感和需要。这一时期的儿童观进入了发现儿童的阶段，代表性的观点有“儿童是白板”、卢梭的自然论和“儿童是成长的植物”。
3. 现代的儿童观：19世纪末期之后，尊重儿童的呼声日益高涨，整个社会给予儿童越来越多的关注。这一时期的儿童观进入了儿童中心论时期，代表性的观点有杜威的进步主义儿童观、蒙台梭利的儿童观等。
儿童观的形成受到社会政治、经济、文化、科技发展水平以及人类自身认识水平等多种因素的影响和制约。