认知灵活性是指在学习过程中，通过多维理解的深化促进知识的灵活迁移应用。认知灵活性理论（cognitive flexibility theory）是斯皮罗（R.J. Spiro）等提出的，该理论继承了建构主义理论中关于学习的观点。认知灵活性理论将知识分为结构良好领域的知识（well-structured domain knowledge）和结构不良领域的知识（ill-structured domain knowledge），并认为学习可以分为初级学习和高级学习。初级学习主要涉及结构良好领域的知识，而高级学习主要涉及结构不良领域的问题，要求学生把握概念的复杂性，并广泛地运用到具体情境中。