大家好，我是 北外高翻 院20级口译专业在读研究生。

如今很多学生在复习MTI考研时都觉得不知道该如何下手，平时做了文章也不知道问题到底出在哪。

其实大家慢下脚步，多去思考翻译中的思维和方法，通过自己的思考吸收到的知识，远比你从书中背诵的条条框框要实用的多！

这篇短文主要聊一聊关于翻译中的一些词类转换

英汉分属于不同的语言系统，所以在 词汇、修辞、语法及逻辑等方面都存在很大差异 ，因此，在两者之间转化的时候就会有一定的障碍。

且 英汉互译 传达的不仅仅是自身语言系统，还涉及到两种语文中的文化。

词类转换自然就成为了翻译中不可缺少的重要技巧之一。

合理运用词类转换可以让译文更加通顺流畅，符合本族语使用习惯，若反其道则会让文章晦涩难懂，甚至产生歧义。

下面和大家分享一下我对英汉词类的认知，若有不足之处，请在公众号后台留言指正。

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在词类的使用度上来看

英语属于静态语言，名词的作用很大，在句子中充当的成分更多，使用效率较高；

汉语属于动态语言，动词之作用举足轻重，串联起了整个句子，使用频率颇高。

在英汉互译中，词类转换经常趋向目标语意译的对等。

英语词汇中，单词单复数变化、名词所有格、动词的时态变化等词类语法功能取决于词汇的形态变化；汉语的词汇语法功能并不是词的变化就可以实现的，因为汉语词汇具有模糊性，模糊性这一概念，如果大家翻译政治类文章的话，应该深有体会，我就不过多解释了。

汉语没有单复数，没有所有格以及时态的变化。

在句子中，汉语词汇和句法意译无需如同英语一般的对等规范。因此，若一直用字字对应的翻译必然是行不通的。

其次，句法结构上，汉语倾向于词与词之间的逻辑关系来支撑句子意思；

英语则是形合，即借助于语言形式的层叠关系来表达句子意思。

来看例子分析，

1.互译中的动词转换

英语具有名词、动词等一词多性的语用特征，翻译时的词义对应很有必要，

例如 His hair is shaped like a mushroom

Shape 动词意思是 “形成”，名词意思是“形状”。

本句话翻译出来是：他的发型像个蘑菇。

若按对应来翻译就是：他的头发形成一个蘑菇。

这就产生了我们刚才所说的问题-----翻译生硬且有歧义。

英语中还有很多名词用作动词的情况，有些被动句子中的动词在汉语中没有与之相对应的动词，这时就可以转换成名词，请看下面的例子

Wrought irons behave differently from iron which contain a lot of carbon.

译： 熟铁和含碳量很多的生铁性能不同。

“behave”在英语中是动词“行为”的意思，但根据整个句子和中文表达习惯，将其翻译成“性能”更贴切原句。

2. 互译中的名词转换

名词不管是在英语还是汉语中，使用都很广，可充当句子主语、宾语，构成句子的主干部分。

例： 她在一家著名的珠宝店当设计师

译： She designs for a famous jewelry store.

“设计师”在中文中是名词，但在英文翻译中，“design”作为动词“设计”出现的，但也可以表达出原文中“设计师”的意思。

在现代汉语中，具有动词含义或还有动词意味的名词往往可以转译成动词。

例：Light from the stage-lighting is a mixture of light of many different colors.

译：舞台的灯光由多种颜色的光混合而成。

英语名词的“mixture”意思是“混合物”，动词可以直接写作“混合”。

希望大家在总结自己翻译的文章时，可以多去揣摩体会。

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16年北外高翻MTI毕业，来回答一下这个问题。如果再早5年，北外高翻的毕业生到高校还是有很多机会的，那时候各个高校房纷纷开设MTI专业，北外作为同传专业的领头人之一，毕业生自然受欢迎。如果北京的高校不好留，到地方也是香饽饽。但是随着时间推移，各个名校的高翻毕业生逐渐填补了高校师资的空缺，机会就越来越少了，有些学校可能招的是教大学英语的老师。另外，现在国内高校的招聘标准越来越高，光有北外高翻的学历已经不大够了。我们上一届，有4个学长学姐留在了北京高校，还有4-5个去了地方。但我们这一届，只有1个同学去了北京高校，其余的有3-4个去了地方。貌似下一届的没有留在北京高校的。所以其实留高校的可能性已经越来越低了。